PROSPECTIVA TECNOLOGICA

GRADO ONCE.

PROSPECTIVA  E INCIDENCIA EN ALGUNOS DESARROLLOS TECNOLÓGICOS 

Así sería el mundo en el año 2050.

La revista Portafolio hace una publicación de su estudio denominado ‘El suministro en el futuro: Logistics 2050’, Deutsche Post DHL, el estudio considera cinco escenarios de vida diferentes en el año 2050. Esas cinco visiones del futuro se basan en un análisis detallado de los factores más críticos, tales como modelos de comercio y consumo, tendencias tecnológicas y sociales o el cambio climático, así como en el cálculo de su impacto probable en el comportamiento y los valores de la población del año 2050.

De acuerdo a la lectura del texto recomendado cuales son esos cinco escenarios, que plantea el estudio y desde tu propia visión y argumento que planteas en cada uno de estos escenarios.

Texto recomendado:  Así sera el mundo en el 2050. 

A partir de la lectura del siguiente texto recomendado, realiza un mapa conceptual donde se evidencie ideas, conceptos y análisis sobre los escenarios que se contemplan para el año 2050.

texto recomendado: El trabajo y la tecnología.Tres escenarios para el 2050.

Desde el análisis de la película TITAN, se ha observado que el hombre esta muy consiente del daño que de manera directa e indirecta le hace al medio ambiente, y es su conjunto que es vital para la existencia humana, sin embargo para darle solución a la largo, mediano y corto plazo al problema plantea el cambio estructural de la raza humana para estar en otros hábitat. Esto nos lleva a generar varias reflexiones.

• Cómo puede ayudar la tecnología a cuidar del medio ambiente.
• Que repercusiones ha tenido la ciencia en la sociedad. CIENCIA Y SOCIEDAD

A partir de la lectura del siguiente texto recomendado  elabora un mapa conceptual que evidencie conceptos, ideas y análisis de la relación entre ciencia, tecnología y sociedad.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADES.

Notas para tener en cuenta.

MAPAS CONCEPTUALES:

El empleo de mapas conceptuales tiene su origen en el trabajo de Joseph Novak a comienzos de los años 70, y con ellos se pretendía abrir nuevos caminos en las estrategias que los alumnos siguen a la hora de entender los conceptos básicos desarrollados a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje.

El equipo de Novak consideró que el conocimiento estaba constituido por conceptos y preposiciones, y comenzó a trabajar con niños para que estos representaran dichos conceptos y preposiciones dentro de una estructura gerárquica.

Por lo tanto, los mapas conceptuales deben ser desarrollados por los alumnos a través de un diálogo con los materiales propuestos por el profesor (un texto, una animación,....), por lo tanto no es la mejor estrategia proporcionar al alumno el mapa mental desarrollado y pedirle que lo memorice, ya que es justo lo contrario de lo que se pretende con este tipo de actividades.

El objetivo es que el alumno analice el material, localice los conceptos que son clave y busque relaciones y jerarquías entre ellos.

La técnica con mapas conceptuales podríamos concretarla en los siguientes pasos:

• Leer y comprender el texto.
• Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras clave).
• Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.
• Establecer relaciones entre ellas.
• Unos los conceptos que están relacionados con líneas que se interrumpen con palabras de enlace (se clasifica en, según su, con, es,.....)

ACTIVIDAD: Relacionada con el proceso de sensibilizacion sobre la importancia de las pruebas externas (SABER 11).

Elaborar una carta en word, para tus padres cuyo contenido se enfoque como crees que tus padres te han contribuido al planteamiento de tu proyecto de vida o como quieres que tus padres de fortalezcan y contribuyan con el alcance de tus metas encaminadas a lograr tu proyecto de vida.

la carta deberá ser enviada al correo debabe40@gmail.com, tendrá una nota en el area.

COLOR Y CONTRASTE

CLASE DE ARTISTICA.
GRADO NOVENO.

DIBUJOS EN COLOR Y EN CONTRASTE

Hasta el presente, no disponíamos de una introducción clara y fundamentada acerca de la práctica y los ejercicios para explicar los particulares efectos de los contrastes de colores. Este estudio sobre los contrastes de colores, constituye un elemento importante de la teoría de los colores.

Pasaremos a estudiar a continuación los siete modos de contraste de color que propone Johannes Itten en 1961 (Johannes Itten, The art of color; the subjective experience and objective rationale of color, Reinhold Pub. Corp., Nueva York, 1961).

Según este autor, los siete contrastes de colores son: 

1. Contraste del color en sí mismo (o de colores puros)

2. Contraste de claro-oscuro

3. Contraste de cálido-frío (también puede decirse “caliente-frío”)

4. Contraste de complementarios

5. Contraste simultáneo (o de simultaneidad)

6. Contraste cualitativo (o de calidad o de luminosidad)

7. Contraste cuantitativo (o de cantidad o de proporciones)

Aunque pueden analizarse uno a uno y por separado, pronto nos daremos cuenta que en realidad aparecen ligados, obrando uno sobre el otro.

1.- Contraste de colores puros: es el contraste de matiz o tinta. Producido por la aproximación de cualquier color a su más elevado punto de saturación. Así pues, el contraste tendrá un efecto enérgico, ruidoso cuando utilicemos los colores primarios, mientras que se irá atenuando cuanto más nos alejemos de estos.

Se trata de un tipo de contraste utilizado en el arte popular, el expresionismo, etc., veamos a continuación un ejemplo de Matissse:

El contraste del color en sí mismo es el más sencillo de los siete contrastes de colores. No requiere un gran esfuerzo a la visión, pues para representarlo, se puede emplear cualquier color puro y luminoso.

De la misma manera que la oposición negro-blanco señala el más fuerte contraste de claro-oscuro, el amarillo, el rojo y el azul constituyen las expresiones más fuertes del contraste del color en sí mismo (figura 4). Para representar este contraste, necesitamos por lo menos tres colores netamente diferenciados. El efecto que se deduce, es siempre multicolor, franco, potente y neto. La fuerza de expresión del contraste del color en sí mismo va disminuyendo a medida que los colores empleados se van alejando de los tres colores primarios. Así, el carácter del anaranjado, del verde y del violado es menos marcado que el del amarillo, del rojo y del azul. El efecto de los colores terciarios es todavía menos llamativo. Cuando los distintos colores van delimitados por trazos negros o blancos, su carácter particular se pone mucho más en relieve. Su irradiación y sus recíprocas influencias son entonces ampliamente neutralizadas y cada color reviste una expresión real y concreta.

Si la triple concordancia amarillo, rojo, azul encierra el más fuerte contraste del color en sí mismo, bien se comprende que todos los colores puros y no mezclados pueden formar un contraste de este tipo (figura 6).

A causa de las modificaciones de valor claro-oscuro, el contraste del color en sí mismo alcanza un número infinito de nuevos valores de expresión (figura 7). Además la relación cuantitativa de colores puede sufrir modificaciones. El número de variaciones es inmenso y, en consecuencia, es posible variar indefinidamente la expresión de la concordancia. El tema o el gusto subjetivo del artista decidirán si la concordancia debe realizarse con superficies coloreadas más o menos grandes o si la concordancia debe contener más blanco o más negro. Como lo muestran las ilustraciones propuestas para la realidad y el efecto de los colores, el blanco rebaja la luminosidad de los colores y los hace más apagados, mientras que el negro aumenta su luminosidad y hace que se manifiesten más claros. Por ello el blanco y el negro desempeñan un papel particularmente importante en las composiciones coloreadas (figura 5).

El contraste del color en sí mismo da la solución para numerosos temas de pintura. Expresa la vida bulliciosa, el brote de una fuerza luminosa. Los colores puros primarios y secundarios siempre expresan una irradiación cósmica primitiva y, al mismo tiempo, una realidad solemne y material. Por eso se emplean para un coronamiento de cielo como para una naturaleza muerta realista

El conjunto de los colores, considerado como un todo, simboliza un momento en el tiempo, momento de importancia universal y eterna.

 

Bien se observa que cada contraste de colores posee su propia fuerza de expresión. El contraste del color en sí mismo puede expresar ya una alegría desbordante ya una profunda tristeza, la vida primitiva o la universalidad cósmica.

ACTIVIDAD:

Escribir en el cuaderno el siguiente taller.

1.   Cuales son los siete modos de contraste de color que propone Johannes Itten en 1961.

2.   Menciona cuales son las características de estos modos de contraste que se evidencian en el texto.

3.   Dibuja la figura 8 en el cuaderno donde se evidencia la utilización de los colores en contraste.

NANOTECNOLOGIA

Grado Décimo.

 

 

1. Que es la Nanotecnología

2. La nanotecnología se concentra en unos conceptos fundamentales. En su sentido original, la nanotecnología se refiere a la habilidad proyectada para construir elementos desde lo más pequeño a lo más grande, usando técnicas y herramientas, que actualmente están siendo desarrolladas, para construir productos completos de alto desempeño. Estos conceptos son: De lo más grande a lo más pequeño: una perspectiva desde los materiales,  lo simple a lo complejo: una perspectiva molecular, Nanotecnología molecular: una visión de largo plazo. Has una breve síntesis de las características de cada uno de estos conceptos.

3. La característica fundamental de nanotecnología es que constituye un ensamblaje interdisciplinar de varios campos de las ciencias naturales que están altamente especializados.  Menciona cuales son las áreas interdisciplinares de la nanotecnología.

4. A que hace referencia la Nanotecnología avanzada.

5. Menciona los sectores o Futuras aplicaciones que pueden ser intervenidas con el proceso de la nanotecnología.

6. La nanotecnología tiene en la actualidad diferentes aplicaciones actuales en diversos sectores. Tales como:

• Nanotecnología aplicada al envasado de alimentos
• Nanotecnología aplicada a la administración de fármacos
• Nanotecnología aplicada a la terapia del cáncer
• Nanotecnología aplicada a la terapia del VIH/SIDA
• Nanotecnología aplicada a la terapia del Alzheimer
• Nanotecnología del ADN.

Explica cómo  es utilizada, sus ventajas y desventajas si las tiene.